Conociendo mi ambiente educativo

Acceder a la educación es un derecho fundamental de toda persona. En México, actualmente se han logrado grandes avances en materia educativa respecto a los diversos niveles del sistema nacional. Se han logrado reducir varios retos que enfrenta la educación; sin embargo, pese a los logros alcanzados hasta el momento, aún persisten grandes desafíos  tales como la falta de cobertura, acceso y equidad, los cuales deben ser atendidos oportunamente por aquellos actores involucrados en el proceso educativo (UNICEF, 2009). Por lo que esto representa una oportunidad para intervenir positivamente por aquellos sujetos implicados en la educación. Tal es mi caso, al ser una licenciada en Procesos Educativos, ya que puedo incidir y actuar ante esta problemática. Asimismo, ser licenciado en PPEE, representa ventajas ya que cuento con la capacidad para proponer soluciones ante estos retos.

Ahora bien, como ejemplo de tener una  formación en Procesos Educativos, el presente blog tiene como objetivo presentar una serie de trabajos realizados en esta licenciatura, específicamente en la formación respecto al área de las tecnologías de la información y comunicación.

Se presentan trabajos de las siguientes materias:

·    +Desarrollo de Habilidades en Tecnologías de la Información y la Comunicación

·    +Incorporación de las TICs a los Procesos Educativos

·    +Docencia en Modalidades Mixtas

·    +Programas Educativos en Modalidades Mixtas

UNICEF, (2009). “Educación”. Consultado el: 15 de abril de 2014. Disponible en: http://www.unicef.org/mexico/spanish/educacion.html

Videoensayo sobre Programas Educativos en Modalidades Mixtas

Episodio sobre la elaboración del Programa Educativo

Este es un episodio en el cual hablo sobre mi experiencia en la elaboración de un Programa Educativo en Modalidades Mixtas.

http://www.poderato.com/procesoseducativos1/elaboracion-de-programas-educativos-en-modalidades-mixtas

Memoria de la elaboración del Programa Educativo

Durante la asignatura de Programas Educativos en Modalidades Mixtas, tuve la oportunidad de trabajar con mi equipo en el diseño de un programa educativo; éste se hizo para el Bachillerato Oficial Jesús Romero Flores, con el fin de disminuir la deserción escolar de los estudiantes a causa de sus bajos recursos económicos.

Se diseñó en 5 fases las cuales son:

1, se informará a la comunidad estudiantil sobre  la importancia de continuar con sus estudios de educación media superior; 2, se convocará a los estudiantes en riesgo de deserción a causa de sus bajos recursos económicos para participar en el programa; 3, se capacitará a los estudiantes interesados respecto a la generación y venta de productos aplicando los conocimientos de las distintas asignaturas; 4,  se aplicarán los recursos disponibles para la capacitación de los estudiantes respecto a la generación y venta de productos que realizarán; y 5 se auditará la aplicación de los recursos. 

Definición de Programa Educativo

Como parte importante de la labor de los actores de la educación, consiste en el diseño de un programa educativo para establecer metas y objetivos para favorecer la educación de un contexto determinado, logrando la calidad en la misma. Por ello, a continuación se presenta una serie de aspectos importantes a considerar en el diseño del programa educativo.

El Programa Educativo es un documento de singular importancia, que consiste en el diseño de un programa que adecua el currículo a las necesidades y características del estudiante. [1]

El análisis del programa educativo es un estudio acerca de las condiciones y resultados de la operación del programa educativo. Para ello, se recaba información acerca de elementos tales como antecedentes —planes de estudio anteriores y actual—, características de los estudiantes, personal académico y organización académico-administrativa e infraestructura.

Su propósito es servir como un diagnóstico de las debilidades y fortalezas del programa educativo a partir de las cuales se identifiquen estrategias que permitan superar las debilidades y al mismo tiempo mantener las fortalezas en la propuesta curricular resultante. [2]

Cómo diseñar un programa educativo

1.  Establecer ideas sobre resultados educativos, metas y objetivos. Considerar las metas del programa, las afirmaciones generales y usualmente inconmensurables que guían el diseño. 

2. Agregar elementos de investigación al proceso de diseño del programa educativo. El marco teórico, la investigación y la práctica pueden enlazarse con sus suposiciones del programa educativo, las metas, los objetivos y las actividades en la escolaridad.

3. Implementar el diseño educativo a través de un piloto o programa inicial. Comienza un diario para registrar eventos y progresos.

4. Crear un informe y una reflexión sobre el proceso del diseño educativo. Las fuentes de financiamiento pueden requerir que el diseñador informe sobre el progreso y la efectividad del programa educativo. El financiamiento futuro puede depender de la información clara y medible que muestre el progreso de los estudiantes. [3]

Evaluación de un programa educativo

Al evaluar un programa educativo, todo evaluador debe tener una visión clara de cómo orientar y realizar su trabajo de evaluación. Las características particulares del programa que se evalúa, el contexto en el que se encuentra inmerso, el tipo de participantes involucrados y los intereses particulares de los administradores, son todos ellos factores determinantes en la elección del modelo y de la aproximación metodológica que se utilizará en la evaluación. La evaluación del impacto de un programa educativo tiene especial importancia por lo que significa saber si un programa está realmente logrando los objetivos para los que fue creado.

La evaluación del impacto de programas de formación puede abarcar cuestiones un tanto intangibles como lo sería el beneficio social que se logra mediante la inserción de los egresados en su comunidad, hasta cuestiones muy tangibles como lo sería la tasa interna de retorno asociada al costo del programa. Entre las distintas formas de evaluar este impacto, hay una con frecuencia soslayada, pero que esta investigación considera de sustancial importancia: la transferencia del aprendizaje. La transferencia del aprendizaje se refiere a un proceso por el cual el egresado de un programa puede aplicar en un contexto diferente lo que aprendió en un contexto particular.[4]

Los destinatarios de la evaluación  del programa educativo

1. Los actores intervinientes en el Programa. Reconocidos como ejecutores y receptores de las  acciones desplegadas en el marco de tal proceso, son aquellos sujetos relacionados  estrechamente con las unidades operativas más concretas del Programa –las escuelas– en  el ejercicio de distintos roles.

2. El propio equipo coordinador del Programa

3. Si un programa conforma una hipótesis de trabajo (DINIECE, 2008) en tanto sendero posible  para alcanzar ciertos objetivos, su evaluación constituye una prueba de dicha hipótesis, que  promoverá la ratificación o rectificación de los diferentes aspectos considerados.

4. Los lectores interesados en esta temática. Tal vez más lejanos y de modo indirecto, son  sujetos imaginados, menos nítidos e identificables. Se trata de actores vinculados al campo  de la educación, preocupados por encontrar modos de evaluar lo planificado y ejecutado.

Los perfiles convocados pueden ser profesores, directivos de escuelas, supervisores,  pedagogos, psicopedagogos, psicólogos, sociólogos, funcionarios de la educación. [5]

[1] Ministerio de educación. (2010). Panamá. http://www.meduca.gob.pa/04unad/DNEE/pages/GUIA%20LOS%20SERVICIOS%20DE%20APOYO%20EDUCATIVO%20%20SAE.pdf

[2] Universidad Veracruzana. Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa.

. http://www.uv.mx/dgda/desarrollo-curricular/desarrollo-curricular/guia-diseno/pe-introduccion/

[3] Dashwood, T. http://www.ehowenespanol.com/disenar-programa-educativo-como_218022/

[4] Morales, G. y Valenzuela, J. Evaluación del impacto de programas educativos: La transferencia, una competencia pocas veces considerada.

http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v09/ponencias/at01/PRE1178858505.pdf

[5] Perassi, Z. Evaluar un programa educativo: una experiencia formativa compleja. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa. http://rinace.net/riee/numeros/vol2-num2/art10.pdf

Artículo Deserción escolar en estudiantes de nivel medio superior de Puebla

Este es un artículo en el cual se habla sobre la deserción escolar en el nivel medio superior en Puebla:

https://onedrive.live.com/view.aspx?cid=8EF493BFA9ED8AB5&resid=8EF493BFA9ED8AB5%21171&app=Word&wdo=1

Importancia de la planeación en la docencia

La docencia es una actividad humana que ayuda a la formación y desarrollo de otros individuos, por lo que el profesor debe reflexionar sobre su práctica docente, analizar sus métodos, técnicas, estrategias así como herramientas para lograr el desarrollo integral del educando.

La planeación es una actividad que ayuda al docente a realizar su labor con eficacia y eficiencia, por lo que la planeacion en la docencia debe ser adecuada y pertinente de acuerdo a  las características del alumno.

Es importante realizar la planeación porque nos permite definir lo que queremos lograr o delimitar  los objetivos y los medios para alcanzarlos. También es importante porque por otro lado nos permite prever amenazas y debilidades en el proceso de ejecución.

Es imprescindible llevar a cabo esta actividad como parte de la labor docente porque orienta las acciones y medios para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

FAQs

Cuando trabajamos en Entornos Virtuales de Aprendizaje, suele ocurrir que en algunas veces se nos pueden presentar obstáculos que nos impiden llevar a cabo una actividad o tarea de manera correcta y eficaz. Es por ello que el siguiente

video nos muestra la resolución de una de las FAQs (Preguntas Frecuentes) que

nos puede suceder a lo largo del trabajo en línea.

Cómo lograr un equipo de pleno funcionamiento

Como parte de la interacción que ocurre en los entornos virtuales de aprendizaje, es necesario acciones o actitudes que ayuden y regulen a lograr que esa interacción entre los distintos actores sea eficiente.

Para ello, es necesario tener la visión de llegar a hacer un buen trabajo en conjunto, es decir, hacer lo necesario para convertirse en un equipo de pleno funcionamiento. 

Lo anterior significa que el equipo de trabajo en entornos virtuales cuenta con alta eficacia de tareas, que muestran disposición, responsabilidad y compromiso para el logro de las mismas, así como buena salud mental y alta autoestima, lo que favorece la realización eficiente de las tareas. 

Los criterios que debería tomar en cuenta un equipo y llevarlos a cabo para llegar a ser uno de pleno  funcionamiento son los siguientes:

+ Buena comunicación

+ Confianza y respeto

+ Apertura al diálogo

+ Responsabilidad compartida

+ Disposición para asumir tareas 

+ Aprender a trabajar colaborativamente

+ Resolución de conflictos

+ Capacidad de liderazgo

+ Actitud crítica e innovadora

+ Compromiso consigo mismo y con los demás

Considerando y poniendo en práctica los principios anteriores, un equipo de trabajo puede convertirse en uno de pleno funcionamiento y así alcanzar los objetivos planteados sin olvidar la importancia de  la participación y colaboración de todos los integrantes para cumplir con todas las metas. 

Primer Coloquio Nacional. Diálogos: la Reforma Educativa

Como parte de los intereses y acciones de la Licenciatura en Procesos Educativos, se llevó a cabo el Primer Coloquio Nacional. Diálogos: La Reforma Educativa, los días 14 y 15 de noviembre de 2013, con el fin de debatir y analizar el contexto actual de la educación en México desde la perspectiva de la misma.

El coloquio dio inicio con una conferencia titulada "¡Basta de neoliberalismo educativo! Hacia un proyecto integral de transformación social" a cargo del Dr. Marco Eduardo Murueta Reyes, proveniente de la UNAM.  Su propuesta y crítica se basó en la propuesta de creación de un proyecto integral en el que se tengan 4 objetivos específicos como parte de la formación en los educandos:

1. Expresar ideas propias claramente por escrito

2. Integración eficaz y eficiente de talentos e intereses individuales

3. Aprender a escuchar

4. Relaciones afectivas (con la familia, pareja, amigos, compañeros)

Este proyecto integral apunta hacia una mirada diferente de lo que debería ser una verdadera reforma educativa.

Al término de dicha conferencia, se llevó a cabo la primera mesa redonda titulada "Crítica de valores". El propósito de esta mesa, fue compartir y dialogar diversas opiniones y posturas ante lo formulado en la Reforma Educativa.

Fueron interesantes las intervenciones de todos los participantes en el coloquio, ya que nos invitaban a reflexionar sobre el contexto actual de la educación en México.

Popplet sobre Docencia

 Este popplet nos da una noción general del concepto de docencia. Para esto se presentan  una serie de aspectos que la definen y la dieferencian de otros términos.

http://popplet.com/app/#/1162637

Videoensayo sobre la Incorporación de las tics a los Procesos Educativos

Videoensayo (definición)

Un videoensayo es una narrativa maestra del pensamiento audiovisual (Gaytán, 2007). Se hace una reflexión, argumentación o exposición sobre un tema específico desde una perspectiva personal.

La ventajas de realizar un videoensayo, es que se aprende a hablar frente  a los demás a través de un video, se desarrollan habilidades en el uso del lenguaje y pensamiento así como habilidades en el uso de la tecnología.

Gaytán, E. (2007). Videoensayo, narrativa maestra del pensamiento audiovisual. Consultado el: 20 de abril de 2007. Disponible en: http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/encuentro2007/02_auspicios_publicaciones/actas_diseno/articulos_pdf/A6036.pdf

Video educativo sobre una noticia

Fotonovela

Esta es una fotonovela en la cual se explica acerca del conectivismo.

https://onedrive.live.com/view.aspx?cid=8EF493BFA9ED8AB5&resid=8EF493BFA9ED8AB5%21169&app=WordPdf&wdo=1

Impacto de las tics en la sociedad

Actualmente han surgido diversos cambios en la sociedad los cuales reflejan un mejor desarrollo tanto a nivel individual como a nivel social. Gran parte de estos cambios se debe al avance en la tecnología. Dentro de este aspecto tecnológico,  las tics son herramientas trascendentales, las cuales se definen como “el conjunto de tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información presentada en diferentes códigos (texto, imagen, sonido,...)” (Belloch, 2012).

De acuerdo a la definición anterior, se puede observar que las tics tienen un gran impacto en la vida cotidiana, ya que favorecen el intercambio de información. Asimismo, tienen impacto en la sociedad en general, porque además de que permiten facilitar la información, también permiten generar conocimiento, mejorar la comunicación entre los individuos, favorecer el intercambio de ideas así como interactuar con otras personas.

Una muestra clara del impacto de las tics en la sociedad, se evidencia en la educación, pues actualmente hay modalidades a distancia, innovando nuevas formas de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, también han facilitado acceder a  nuevas formas de trabajo, pues la red es utilizada como medio para promocionar un servicio. Por otro lado, es importante mencionar que no en todas las regiones hay acceso fácil y rápido a la tecnología, por lo que las tics también representan una brecha tecnológica para unas naciones. Debido a esto, resulta necesario diseñar estrategias encaminadas a que las tics impacten positivamente en todo el mundo.

Belloch, C. (2012). Las tecnologías de la información y la comunicación (T.I.C.) Consultado el: 03 de marzo de 2014. Disponible en: http://www.uv.es/~bellochc/pdf/pwtic1.pdf

ENTREVISTA SOBRE EL USO DE RECURSOS MULTIMEDIA

La entrevista se realizó a la profesora Karina Romero Nieto, ella imparte la asignatura de inglés en la institución escuela para la vida Liceo Montessori en preescolar y primaria, en esta entrevista nos comenta  cuales son los recursos multimedia con los que cuenta y cómo los utiliza, ya que las nuevas tecnologías son muy importantes en nuestra sociedad porque muchas personas dependen de ellas. Se han convertido en un factor de cambio imprescindible en nuestros ámbitos sociales, culturales y profesionales porque la educación no está exenta de los cambios que se producen en la sociedad. Por ello, los recursos multimedia de finalidad educativa están experimentando un gran crecimiento, aunque no al nivel que se está dando el crecimiento de la tecnología. Estos recursos se van implantando poco a poco al ver las grandes utilidades y ventajas que presenta la utilización de los mismos, tanto para los alumnos como para los profesores.

Con la utilización de estas posibilidades conseguimos, entre otros, un gran aumento en la implicación y participación de los alumnos, favoreciendo de este modo un aprendizaje más significativo. Pero también nos permiten a los docentes planificar y desarrollar actividades que hace unos años era impensable poder realizar.

Hacer este tipo de entrevista fue una experiencia agradable, ya que la profesora se mostró muy amable y accesible, y por lo tanto permitió que haya un buen ambiente de interacción en el proceso de la entrevista.

Acontinuacion está el link de la entrevista:

http://www.poderato.com/procesoseducativos/entrevista-sobre-el-uso-de-recursos-multimedia

12 principios en la construcción del conocimiento

12 principios para la construcción del conocimiento

En este documento de Scardamalia, se presentan 12 principios básicos para la construcción del conocimiento:

1)      Ideas reales, problemas auténticos: los problemas nacen por el esfuerzo por entender el mundo, es decir, el surgimiento de un problema es porque hay una preocupación por comprender y entender la realidad y todo el contexto que se vive.

2)      Ideas mejorables: para mejorar la calidad de las ideas, el grupo o equipo debe trabajar continuamente, así como respetar los puntos de vista de los demás y tomar en cuenta que los riesgos sirven para que el trabajo prospere.

3)      Diversidad de ideas: la diversidad de ideas es esencial para el desarrollo del conocimiento avanzado, es muy importante tomar en cuenta las ideas de los demás, ya que todos pueden aportar ideas valiosas y entonces enriquecer el ambiente para la construcción del conocimiento.

4)      Por encima de: implica que el conocimiento creativo debe dirigirse hacia principios que estén aún en otro nivel, es decir, buscar otras cosas que no sean comunes, ir más allá de lo cotidiano.

5)      Agencia epistémica: los integrantes del equipo comparan y contrastan sus ideas para sustentar el conocimiento, se motivan y se fijan metas.

6)      Conocimiento comunitario y responsabilidad colectiva: implica una organización en el equipo de trabajo así como contribuciones que ayuden a alcanzar los logros establecidos.

7)      Democratización del conocimiento: los participantes comparten sus logros, y debido a eso, sienten un orgullo en el grupo por el conocimiento que el grupo logra construir.

8)      Adelanto del conocimiento simétrico:   para llegar al adelante que el conocimiento implica, es necesario compartir información, así como también recibir por parte de los demás.

9)      Construcción del conocimiento dominante: la construcción del conocimiento no sólo se reduce a los objetos, sino también a lo intangible, como la mente.

10)  Usos constructivos de recursos autoritativos: esto requiere una postura crítica pero también respeto hacia el equipo.

11)  Construcción del conocimiento discursivo: si se comparte el conocimiento, éste se refina y se vuelve más enriquecedor.

12)  Valoración integrada y transformativa: se identifican los problemas y se valoran las integraciones que se hacen respecto a la construcción del conocimiento.

ESPECIALISTAS ALERTAN DE CYBERBULLYING EN MÉXICO

Ciudad de México.- Durante los últimos dos años, el problema del “bullying” ha llamado la atención de los padres de familia, autoridades e instituciones académicas; sin embargo, recientemente este problema también ha encontrado terreno en la tecnología, ya que ahora muchos individuos, especialmente niños, son víctimas del llamado “cyberbullying”.

En un reporte por parte de Norton Online Family, Carlos Navarro, gerente de ventas regionales de Norton dijo que: “Los menores en México son cada vez más propensos a ser víctimas de cyberacoso; 81 por ciento de los niños mexicanos encuestados han declarado haber tenido alguna experiencia negativa en la red, desde malware hasta acoso por parte de extraños, y esto debido a que pasan más tiempo expuestos a dispositivos tecnológicos”.

Los menores que tienen acceso ilimitado a la red, a redes sociales, correo electrónico, e incluso dispositivos móviles, son los más sensibles a recibir este tipo de agresión.

A pesar de que esto se ha convertido en un problema que enfrentan muchos menores, hay muchos que no ven al problema como algo serio; por ejemplo, para el comandante Gustavo Caballero, coordinador de la Unidad de Investigación Cibernética de la Procuraduría General de Justicia del DF (PGJDF), de 2009 a 2011, la dependencia sólo ha recibido diez denuncias, promedio, “El cyberacoso sí ha sonado cada vez más, pero de dos años para acá sólo ocho denuncias han procedido”, dijo el comandante.

Esto se debe a que las denuncias de cyberbullying, son muy escasas y no se puede proceder en contra del mismo.

Ante este problema que enfrenta gran parte de la población, la dependencia recomendó educación familiar y escolar para elevar la cultura en cuanto al uso de herramientas tecnológicas.

En complemento, Navarro explicó que sólo cinco por ciento de los padres sabe qué sitios visitan sus hijos, y agregó que no se trata de negar el acceso de los menores a la tecnología sino de educar y aplicar herramientas de seguridad que ayuden a protegerlos.

De esta manera, vemos que los padres tienen una gran responsabilidad de educar a sus hijos en cuanto al uso de estas herramientas y supervisar qué hacen durante el tiempo que pasan en internet. Considero que la comunicación y la confianza en la familia, son factores importantes para la buena educación en la casa.

Sin embargo, también considero que los padres deben planear actividades recreativas edificantes, con el fin de que los hijos puedan estar ocupados en otras actividades y evitar el menor uso posible del internet, y de esta manera, evitar los daños psicológicos y emocionales del cyberbullying.

Fuente: internet

Disponible en: http://www.zocalo.com.mx/seccion/articulo/especialistas-alertan-de-cyberbullying-en-mexico

Mi postura en cuanto a la incorporación de las TIC a los procesos educativos

El uso de las TIC en la educación, son una herramienta poderosa para facilitar el aprendizaje, tanto de manera individual como grupal.

Considero que estas nuevas herramientas, pueden ayudar en gran manera a que los estudiantes conozcan nuevas formas de trabajar y de aprender a través de la interacción con entornos virtuales de aprendizaje.

Opino que la incorporación de  las TIC a los procesos educativos  pueden traer varios beneficios, por ejemplo, nos permiten acceder a información desde cualquier parte del mundo,así como también ayudan  a los estudiantes a desarrollar nuevas habilidades en el uso de las tecnologías. Otro beneficio muy importante que estas tecnologías han permitido es la creación e innovación de la educación a distancia; este punto me parece algo muy impactante, ya que de esta manera muchas personas que no pueden asistir a la educación presencial, pueden hacerlo a través de esta forma.

Sin embargo, aunque el uso de estas herramientas brinda grandes beneficios, es importante considerar

varios aspectos para su incorporación a los procesos educativos, por ejemplo, es pertinente evaluar el contexto en el que se incorporan, (especialmente en contextos rurales), ya que en muchos de los casos la gente desconoce de qué manera se utilizan o en qué nos pueden ayudar; otro factor a considerar son los estilos de aprendizaje que tienen los alumnos, porque si bien es cierto que las TIC ayudan a facilitar su aprendizaje, se debe tomar en cuenta qué materiales y recursos didácticos permitirán que los alumnos logren los objetivos de aprendizaje a través de estas herramientas.

En general, considero que la incorporación de las TIC a los procesos educativos brinda muchos beneficios a los individuos, ya que les permite desarrollar nuevas habilidades y competencias para posteriormente desenvolverse de manera eficaz en el mundo laboral y en la sociedad que les rodea.